Dass auch KI-Programme Fehler machen können, ist hinlänglich bekannt. Trotzdem halten sich auch bei vielen Schülerinnen und Schülern hartnäckig falsche Vorstellungen über ihre Fähigkeiten, wie eine Studie zeigt. Experten sehen darin ein Risiko für wachsende Bildungsunterschiede – und empfehlen einen einfachen Lösungsansatz für den Unterricht.

Schlaf, Bewegung, Ernährung oder Bildschirmzeit: Eine neue US-Langzeitstudie zeigt, welcher Lebensstilfaktor bei psychisch belasteten Jugendlichen besonders eng mit der schulischen Leistung zusammenhängt. Das Ergebnis fällt überraschend deutlich aus.

Bauchschmerzen, Ängste, chronische Erkrankungen: Gesundheitsthemen gehören zum Schulalltag, aber eine feste fachkundige Ansprechperson dafür gibt es an den meisten Schulen nicht. Ein Bündnis aus Krankenkassen, Schüler- und Elternvertretung sowie Pflege will das ändern.

In der Debatte um soziale Medien wird oft über Jugendliche gesprochen, aber zu selten mit ihnen. Eine repräsentative UNICEF-Befragung hat 14- bis 16-Jährige nun selbst zu Wort kommen lassen. Die Ergebnisse überraschen - und liefern auch Anknüpfungspunkten für den Unterricht.

Jedes vierte Kind ist psychisch belastet – erstmals seit der Pandemie steigt der Wert wieder. Das Deutsche Schulbarometer zeigt aber auch, wo der größte Hebel liegt: bei unterstützenden Lehrkräften und einem guten Klassenklima.

Jugendliche verbringen im Schnitt fast vier Stunden täglich am Smartphone. Eine neue Studie zeigt, wie eng intensive Mediennutzung mit psychischer Belastung und schwächeren Schulleistungen zusammenhängt – und was Schulen jetzt tun können.

Die allermeisten Schülerinnen und Schüler nutzen KI, aber nur wenige fühlen sich durch die Schule darauf vorbereitet. Eine Umfrage aus Mecklenburg-Vorpommern legt offen, was im Schulalltag in Sachen Künstliche Intelligenz dringend fehlt.

Beleidigungen im Klassenchat, zunehmendes Mobbing und psychische Belastungen, fehlende Mitbestimmung: Zwei aktuelle Studien thematisieren wachsende Probleme im deutschen Schulalltag

Früher Vogel fängt nicht die besten Noten. Eine neue Studie aus der Schweiz zeigt: Wenn Schülerinnen und Schüler morgens später mit dem Unterricht beginnen können, schlafen sie länger, fühlen sich gesünder – und schneiden in Leistungstests besser ab.

Ein Jahr ohne Social Media – für viele Jugendliche klingt das zunächst nach einer kaum vorstellbaren Einschränkung. In Solingen haben Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen genau das ausprobiert. Nun wurde erstmals Bilanz gezogen. Das Ergebnis: Viele Beteiligte berichten von mehr Ruhe im Alltag, weniger Konflikten in Chats und einer spürbaren Entlastung im sozialen Miteinander.